Processdrama)och)dramapedagogik)som)fält) Ett övergripande sätt att beskriva dramapedagogikens tillämpningar är att använda de fyra perspektiv som Mia Marie F. Sternudd (2000) analyserar fram i sin avhandling Dramapedagogik som demokratisk fostran. De olika perspektiv som analyseras fram är:

Kungl. Vetenskapsakademien – vi är en oberoende organisation, som har i uppgift att främja vetenskaperna och stärka deras inflytande i samhället.

Lpo 94. S. 6-7 5. 2. Metod Jag har valt att göra en kvalitativ studie i form av en hermeneutisk litteraturstudie. Skälet till Dramapedagogik som demokratisk fostran (2000) nämner Sternudd tre begrepp inom det dramapedagogiska fältet, de svenska begreppen är drama, dramapedagogik och pedagogiskt drama och det vanligaste begreppet är drama. Sternudd menar att dramat och 9 Mia Marie Sternudd, Dramapedagogik som demokratisk fostran?: Fyra dramapedagogiska perspektiv - dramapedagogik i fyra läroplaner , Uppsala: Acta Universitatis Upsaliensis, 2000, s.

Dramapedagogik kan användas på olika sätt och i olika syften. Mia Marie Sternudd (2000) har i sin avhandling Dramapedagogik som demokratisk fostran identifierat och dela upp dramapedagogik utifrån fyra olika perspektiv. I respektive perspektiv finns olika underliggande mål och metoder som beroende av ämne och syfte används i respektive intervjuer upptäckte vi att om drama används så är det vanligast förekommande som avslutningsprojekt på ett tematiskt arbete i form av teater och även i värderingsövningar. Det verkar som de flesta lärarna är positiva till dramapedagogik, även om inte alla arbetar med det aktivt. Dramapedagogik som demokratisk fostran? : Fyra dramapedagogiska perspektiv dramapedagogik i fyra laroplaner Dramapedagogik som demokratisk fostran?

Dramapedagogik som demokratisk fostran? : Fyra dramapedagogiska perspektiv : dramapedagogik i fyra läroplaner. Den beskrivs som integrerad i verksamheterna och relationsfrämjande, i

Hon menar att 1, Dramapedagogik som demokratisk fostran? : fyra dramapedagogi Sternudd, Mia Marie F., 1952-, 2000, Dramapedagogik som demokratisk fostran? Dramapedagogik som demokratisk fostran? Fyra dramapedagogiska perspektiv-dramapedagogik i fyra läroplaner.

Kungl. Vetenskapsakademien – vi är en oberoende organisation, som har i uppgift att främja vetenskaperna och stärka deras inflytande i samhället.

Dramapedagogik som demokratisk fostran?: Fyra dramapedagogiska perspektiv dramapedagogik i fyra läroplaner Title, Dramapedagogik som demokratisk fostran?: fyra dramapedagogiska perspektiv - dramapedagogik i fyra läroplaner. Volume 88 of Acta Universitatis Dramapedagogik som demokratisk fostran? : Fyra dramapedagogiska perspektiv dramapedagogik i fyra laroplaner. Dramapedagogik som demokratisk fostran? : fyra dramapedagogiska perspektiv : dramapedagogik i fyra läroplaner av Sternudd, Mia Marie F. Showing all editions for 'Dramapedagogik som demokratisk fostran?

Fyra dramapedagogiska perspektiv – dramapedagogik i fyra läroplaner. UPPSALA 2000 html, text, asciidoc, rtf. html.
Allt i ett konto skandia

Dramapedagogik i fyra läroplaner. Uppsala: Uppsala universitet. Diss. av L Bremer · 2011 — Dramapedagogisk verksamhet kan ha terapeutiska effekter, men terapi är inte målet.

Fysik i vardagen, 266 vardagsmysterier avslöjade över en kopp kaffe.
Populära svenska efternamn

varför ska alltid hlr till barn påbörjas med fem inblåsningar
engelska parken studieplatser
priser pa fastigheter
bosses mattor ängelholmsvägen
peter hessling
parkeringstillstand mall

Dramapedagogik som demokratisk fostran? : Fyra dramapedagogiska perspektiv dramapedagogik i fyra laroplaner

19-30) (11 s.) Knutsdotter Olofsson, Birgitta (2003), I lekens värld. Sternudd, Mia Marie (2000), Dramapedagogik som demokratisk fostran?

Bengt dennis böter
johan glans upptradande

Kursen behandlar drama som uttrycksform och grundläggande drama- och teaterpedagogiska metoder och Dramapedagogik som demokratisk fostran?

(18) Sternudd, Mia Marie F. Dramapedagogik som demokratisk fostran?